26 septiembre, 2016

Juan Pequeño Baila.

Fomento de la escritura: MINILIBROS.

Mini-libros

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  • ¿Qué animal es?
En color azul hemos dedicado este Mini-Libro a adivinanzas de animales del jardín 
con pequeñas solapas sorpresas que esconden las respuestas.
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  • Rimas de Cuentos.
Nos gustan las rimas, jugar con ellas. Hemos inventado algunas que acompañan a los 
personajes de los cuentos con unos recortes de papel que guardábamos para ilustrar 
las páginas.
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¿Serás capaz de terminar las rimas?
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Y este último que te contamos nos encanta :
  • Culo y Cabeza.
En homenaje a uno de nuestros libros favoritos, ¿De quién este rabo?,tendremos que 
descubrir la identidad de algunos animales.
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¿Quién está tras este trasero?
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Sólo nos queda buscar y decorar una caja para guardar nuestra colección de 
Mini-Cuentos. !Anímate a regalar uno!
  • En la web Actiludis podrás encontrar algunas historias ya dibujadas que pueden 
  • darte también algunas ideas para los Mini-Libros.

Plástica con el ordenador.

PLÁSTICA

03 septiembre, 2016

EL BÚHO QUE QUERÍA SER GALLO.

La Bruja Rechinadientes.

Microcuentos.

Autor: Julián Trullenque (CEIP Brianda de Luna, Alfajarín).

''Mi lado de la bufanda'' - AMISTAD.

''Mi lado de la bufanda''. 
Cuento sobre la amistad de dos amigos. Una metáfora sobre el valor de la amistad verdadera. ''Este cuento no comienza como el resto de cuentos, con un había una vez o un érase que se era...Sino con una pregunta muy importante. Una pregunta que se dice con mucho cariño, así, susurrando en el oído muy bajito: ''¿Quieres ser mi amigo?''

01 septiembre, 2016

El bosque encantado - Juego para educar las emociones.


El bosque encantado - Juego para educar las emociones

http://www.elbosqueencantado.aecc.es/

El Bosque Encantado es un juego que permite la formación y el entrenamiento en la 
gestión de las emociones. El juego se desarrolla en un entorno imaginario, un bosque
encantado, donde existen habitantes mágicos: brujas, elfos, hadas, duendes, 
Trolls y castillos abandonados. Incluye ejercicios para:   
- Dotar de estrategias para identificar las emociones y que el niño comprenda las
relaciones entre las emociones y las situaciones en las que se producen.  
- Entrenar en habilidades para expresar los sentimientos y las necesidades asociadas
a los mismos. 
- Dotar de pautas para aceptar los estados emocionales positivos y negativos y
proporcionar técnicas de control para regular las emociones sin exagerarlas o evitarlas.